บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน
วันศุกร์ที่ 15 พฤศจิกายน พ.ศ. 2556
ครั้งที่ 2 เวลาเรียน 14.10 - 17.30 กลุ่ม 102 ห้อง 432
เวลาเข้าสอน 14.10 เวลาเข้าเรียน 14.10 เวลาเลิกสอน 17.30
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
วันนี้อาจารย์สอนในเรื่องคณิตศาตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ความหมายของคณิตศาสตร์คือ
ระบบความคิดของมนุษย์เพื่อศึกษาและอธิบายความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆในเชิงปริมาณ โดยใช้ภาพ
สัญลักษณ์ การพูด การเขียน และเป็นการเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับ จำนวน ตัวเลข หรือดำเนิน
การเกี่ยวกับ จำนวน การวัด เรขาคณิต พีชคณิต และอื่นๆ
ความสำคัญของคณิตศาสตร์
1. เกี่ยวข้องและสัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน
2. ส่งเสริมกระบวนการคิดแก้ปัญหา (ใช้เพื่อหาเหตุผล)
3. เป็นเครื่องมือที่สำคัญในการสำรวจข้อมูล วางแผนงาน และประเมินผล
4. เป็นพื้นฐานในการเรียนวิชาต่างๆ โดยเฉพาะ วิชาวิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี
ทฤษฎีพัฒนาการด้านสติปัญญาของ Piaget ประกอบไปด้วย
1. ขั้นพื้นฐาน เป็นขั้นที่พัฒนาด้านประสาทสัมผัส สามารถจำสิ่งต่างๆได้ บอกลักษณะของวัตถุได้
เช่น รูปทรง (อายุ 0-2 ปี)
2. ขั้นเตรียมการความคิดที่มีเหตุผล เป็นการใช้ภาษาแสดงความคิดเห็น รู้คำที่สามารถบอกขนาด
น้ำหนัก รูปทรง และความยาวได้ สามารถเล่นบทบาทสมมุติที่เป็นพื้นฐานของความเข้าใจที่เป็น
นามธรรมได้ เช่น จำนวน ตำเลข และตัวอักษร (อายุ 2-7ปี)
*** เด็กในวัยนี้จะให้ความสำคัญกับสิ่งที่สังเกตุและรับรู้ได้ชัดเจนที่สุด
*** เด็กไม่สามารถคงความคิดตามสภาพเดิมไว้ได้ เมื่อสภาพทางกายภาพเปลี่ยนแปลง
ทำให้เด็กไม่สามารถสั่งสมความคิดไว้ได้
ตัวอย่าง
มีน้ำในแก้วอยู่ 2 ใบ จากนั้นให้เด็กดูว่าน้ำในแก้ว 2 ใบนี้มีน้ำเท่ากันไหม เมื่อเด็กได้ดูเด็กจะตอบ
ว่าเท่ากัน
ว่าเท่ากัน
จากนั้นลองทำการเทน้ำจากแก้วที่ 2 ไปใส่ในแก้วใบที่ 3 ซึ่งมีรูปทรงที่สูงกว่าแก้วที่ 2 จากนั้นให้
เด็กๆดูแล้วตอบใหม่ว่าเป็นเช่นไร เด็กๆจะตอบว่า แก้วใบที่ 3 มีน้ำมากกว่าแก้วใบที่ 2
จากนั้นอาจารย์ได้สอนต่อเกี่ยวกับ การอนุรักษ์ (Conservation) หมายถึง การสะสมความคิดเดิม
การอนุรักษ์สามารถพัฒนาได้โดย
- การนับ
- การจับคู่หนึ่งต่อหนึ่ง
- การเปรียบเทียบรูปทรง ปริมาตร
- การเรียงลำดับ
- การจัดกลุ่ม
จากนั้นอาจารย์ก็สอนต่อ เรื่อง หลักการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก
ปฐมวัย
ประกอบไปด้วย
เปิดโอกาศให้เด็กได้พูดคุยอธิบาย สำรวจ ผ่านอุปกรณ์และสื่อวัตถุ
ผสมผสานคณิตศาสตร์กับการเล่นกิจกรรมที่มีการให้เด็กได้ลงมือปฎิบัติจริง
ใช้คำถามปลายเปิดกับเด็ก
เชื่องโยงการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน
กิจกรรมระหว่างเรียน
อาจารย์ให้วาดรูปสัตว์ที่มีจำนวนขาเยอะๆมาคนละ 1 ชนิด หลังจากนั้นพอทุกคนวาดเสร็จ
อาจารย์ก็แจกกระดาษสีให้แล้วบอกให้ทุกคนใส่รองเท้าให้สัตว์ตัวที่ตัวเองวาด
ดิฉันได้วาด เต่าทอง มี 6 ขา
การนำความรู้ไปใช้
- สามารถนำความรู้ที่ได้รับในวันนี้ไปประยุกต์ใช้ในอนาคตได้
- สามารถนำกิจกรรมที่ได้ทำในวันนี้ไปปรับใช้ให้เด็กได้ลองทำดู
- สามารถนำกิจกรรมนี้ไปสอนหรือสอดแทรกในการเล่นได้โดยที่เด็กจะซึมซาบความรู้ที่ได้ทาง
คณิตศาตร์โดยไม่รู้ตัว
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น